Atualidade e interatividade são temas de discussão

No último dia 16 de maio, uma aula interdisciplinar envolveu os acadêmicos do primeiro, terceiro, quinto e sétimo períodos de Jornalismo. As disciplinas Sociologia da Comunicação, Técnica de Reportagem e Entrevista II, Edição Jornalística e Teorias do Jornalismo trouxeram os pioneiros de um site jornalístico de Chapecó.

De acordo com o professor de Teorias do Jornalismo e coordenador do curso, Jorge Arlan, o objetivo foi discutir com os alunos a interatividade e instantaneidade que a era digital proporciona. Os responsáveis pelo portal de notícias DeFato falaram sobre as dificuldades financeiras, o público-alvo e a seleção de notícias.

Terceiro período faz a cobertura do Seminário de Atualidades

Nesta edição do Seminário de Atualidades, a turma do terceiro período de jornalismo fará a cobertura do evento. Eles produzirão matérias sobre as palestras, apresentações artísticas e um panoroma geral sobre os assuntos tratados no seminário, cujo tema é “As expressões marcantes na literatura, na música e no cinema brasileiro”.

Diariamente participantes do evento receberão uma publicação em formato A4, frente e verso, com a programação e as informações mais importantes do dia anterior. A primeira edição, a ser distribuida na terça-feira, dia 22 de abril, por exemplo, fará um breve histórico de outras edições do Seminário de Atualidades. Esse trabalho é coordenado pela professora de Planejamento Gráfico, Mariângela Torrescasana.

Depois do seminário a idéia é fazer um jornal com oito páginas e aprofundar as discussões sobre literatura, música e cinema. Mais uma vez com o objetivo de promover a interdisciplinaridade, participarão neste projeto as matérias de Redação Jornalística e Fotografia.

“Pegar ritmo de um jornal diário, fazer um trabalho diferenciado e, até mesmo, motivar os alunos a assistir o seminário” – para Aline Matte, do terceiro período, estes são os motivos deste trabalho ser tão interessante. De acordo com a professora Mariângela, a cobertura do seminário de atualidades também será importante para os alunos colocarem em prática os conteúdos, além de ajudar na capacidade de síntese dos estudantes e em como trabalhar em equipe.

Seminário de Atualidade 2008: um espaço para discussões no curso de jornalismo

Discutir questões da atualidade que possam ser geradoras de conhecimento e ouvir diversas opiniões sobre um mesmo tema são fatores importantes na vida de qualquer “aspirante” a jornalista. O Seminário de Atualidade, promovido anualmente pelo curso de Jornalismo, procura sempre trazer aos acadêmicos a possibilidade para este tipo de aprendizado.

A edição deste ano inicia no dia 22 de abril. Terá como foco para as discussões o tema “As expressões marcantes na literatura, na música e no cinema brasileiro”. Para o primeiro dia estará presente o palestrante Maurício Monteiro, professor de Música do Conservatório Musical do Brooklin, que vai falar aos presentes sobre “Música e brasilidade: do lundu ao funk”. No dia 23 as discussões apóiam-se em dois temas: “Um cenário do cinema no Brasil: raízes, impactos e perspectivas” e “O significado de Glauber Rocha para o cinema brasileiro”, com o sociólogo e professor universitário Sérgio Santeiro. Para este dia também está programada a exibição de filmes curta-metragens para posterior discussão sobre conteúdo e forma.

No terceiro dia, além da palestra “Obras que disseram o Brasil”, com o escritor Paulo Seben, haverá o painel “Expressões marcantes: outros olhares” com a participação do professor de letras da Unochapecó Valdir Prigol, do teatrólogo Avito Darci Correa e do especialista em cinema João Fernando Lucas.

O último dia encerra o cronograma do Seminário com a explanação da jornalista e mestre em Antropologia Social Cláudia Lago, que falará sobre “O ethos romântico do Jornalismo percebido pelo cinema”.

Todas as discussões acontecem no auditório do bloco G e iniciam às 8h. É válido lembrar que a participação dos acadêmicos de jornalismo é indispensável uma vez que é obrigatória para conclusão do curso e recebimento do diploma.

Atrasado, mas tá valendo.

É tão engraçado como quase tudo, menos jornalista, vira notícia. Alguns lembraram sim, até deram um tapinha nas costas daquele colega e blábláblá. E não falo de comemoração, mas de um momento de reflexão pessoal sobre o real papel que estamos, ou que deveríamos, ou que vamos cumprir como jornalistas e formadores de opinião.

No dia 7, foi comemorado um dos nossos três dias comemorativos (eita gente que se sente importante), o Dia do Jornalista.

A data foi estipulada pela Associação Brasileira de Imprensa (ABI) em homenagem ao jornalista e médico João Batista Líbero Badaró, morto em São Paulo, em novembro de 1830, por inimigos políticos. Curiosamente, o Dia do Jornalista é também comemorado no dia 24 de janeiro, por ser a data do padroeiro da profissão, São Francisco de Sales, e no dia 29 de janeiro, como homenagem ao jornalista José do Patrocínio. Com tanta data comemorativa, tá na hora de fazer acontecer, não acham?

Quem sabe é hora de olhar por cima da superficialidade da imprensa em geral, estudar novos focos, quem sabe criar motivação para fazer um jornalismo de humildade e de respeito. Talvez seja um bom momento para descer do palco, deixar de sonhar com o estrelato e usar e abusar dos espaços democráticos que estão no alcance de nossas mãos para tratarmos de causas que realmente importam.

Atrasado, mas cheio de boas intenções, aí vai o nosso parabéns a todos os jornalistas e futuros colegas de profissão.

Vida de estudante: leitura diária

Aline Matte do 3º período de Jornalismo

Correlação entre prática e teoria

A matéria de Redação Jornalística III, do terceiro período, é ministrada pelo professor Hugo Paulo Gandolfi de Oliveira. Essa disciplina tem como objetivo geral discutir elementos teóricos sobre o jornalismo interpretativo e proporcionar informações técnicas para a elaboração de textos. Ela ainda pretende fazer uma correlação de dados e técnicas de estruturação jornalística e analisar fatos e fenômenos sociais buscando objetividade e subjetividade na informação.

A inserção, no curso, dessa disciplina, contribui para embasar o aluno teórica e tecnicamente na construção de textos jornalísticos bem elaborados, com maior detalhamento na apuração, interpretação criteriosa e aprofundamento na redação. Seu conteúdo teórico-prático está voltado à plena formação para a atuação profissional e valoriza ainda a prática jornalística como exercício fundamental no meio social.

Segundo o professor “é apartir daqui que os alunos poderão começar a ter a real noção de como é o dia-a-dia de um jornalista e a vida da dentro de uma redação.” Nesse período os alunos começam a redigir textos mais longos e também editarão o jornal semestral “Jornalismo na Pauta”. Como referências bibliográficas para a aula o professor Hugo usa três principais: Jornalismo Interpretativo: Filosofia e Técnica de Luiz Beltrão, Jornalismo de revista de Marilha Scalzo e Perfis e como escrevê-los de Sérgio Vilas Boas.

The Wall nas aulas de Língua Portuguesa III

O terceiro período de jornalismo da Unochapecó assistiu o filme The Wall no dia 8 março para trabalhar análise do discurso. A proposta é da disciplina de Língua Portuguesa III com a professora Juceli Morelo Lovatto.

O filme é uma interpretação do disco, de mesmo nome, da banda inglesa Pink Floyd e conta a história de vida do vocalista da banda, Roger Waters, também roteirista. Lançado em 1982 The Wall tem direção de Allan Parker e é um marco de toda uma geração.

De acordo com a professora, a escolha desse filme se deu devido as diversas linguagens utilizadas, o que permite trabalhar as formas de discurso, além de estudar várias interpretações e ângulos de uma mesma obra. Com base no conteúdo estudado em sala de aula, os alunos devem produzir um texto a respeito do filme.

Rafaela Fusieger, assistiu mais duas vezes The Wall para tentar analisar todos os detalhes. A estudante considerou a obra muito útil para se trabalhar a análise do discurso, especialmente pelas questões históricas e a discussão dos problemas psicológicos. “O filme realmente instiga a fazer uma análise mais aprofundada” complementa.

Interdisciplinaridade no terceiro período

Para trabalhar a interdisciplinaridade, os professores do terceiro período do curso de Jornalismo elegeram em conjunto uma obra comum para ser leitura obrigatória do semestre. O livro Cem Anos de Solidão, de Gabriel Garcia Márquez, servirá de base para todas as disciplinas do período e cada professor deverá desenvolver uma atividade que tenha a obra como referência.

O livro, lançado em 1967, utiliza recursos do realismo fantástico e fala sobre a cidade de Macondo, contando a história dos descendentes de seu fundador, José Arcadio Buendía, durante cem anos. Com a obra, Gabriel Garcia Márquez ganhou o prêmio Nobel de literatura no ano de 1982.

Iniciação cientifica para acadêmicos do terceiro período de jornalismo

O professor do terceiro período de jornalismo, Érico Assis, vem, esse semestre, com uma proposta inovadora para a disciplina de Teoria e Metodologia da Pesquisa. Ele pretende trazer pesquisadores de outras áreas para expor suas pesquisas e métodos. A cada aula, um aluno estará responsável por fazer o contato e coordenar o exposição que será feita em forma de debate.

Essa disciplina é fundamental para o acadêmico pois é sua oportunidade de iniciação cientifica. O professor pretende abordar conteúdos como: problemas de pesquisa, objetivos, metodologia, referencial teórico e aplicação da pesquisa na pratica.

Como modo de avaliação os alunos terão que fazer uma pesquisa de pequena escala, com tema que eles mesmos vão escolher. Essa pesquisa será relatada em um artigo que futuramente poderá ser publicado.

Como base para formação dessa pesquisa os acadêmicos farão leituras de artigos sobre metodologia, e livros como A vida é Aprendizagem, de Karl Popper, e Métodos e Técnicas de Pesquisa em Comunicação, de vários autores.

Andamento das aulas no 3º período

Para saber como estão as aulas no 3º período do curso de Jornalismo, conversamos com a representante da turma, Danubia Piva, que nos contou o que os professores de cada disciplina estão trabalhando no momento.

Redação Jornalística III: Após repassar os conceitos técnicos da disciplina, o professor elaborou uma reunião para discutir pautas individuais para a primeira reportagem interpretativa da turma. Agora os alunos partirão em busca de entrevistas e informações para subsidiar a redação das matérias.

Fotografia: Na disciplina, os alunos estão aprendendo conceitos para análise das fotos, o que está implícito e como alguns elementos podem influenciar a leitura da mensagem fotográfica.

Técnica de Reportagem e Entrevista: Aulas imprevisíveis e diferenciadas, com bastante prática, são a marca da disciplina.

Língua Portuguesa III: Nesta cadeira é trabalhada a análise do discurso. Na última aula, os alunos socializaram um texto sobre eles mesmos para analisar o que pode influenciar um discurso.

Planejamento Gráfico: Os alunos estão aprendendo conceitos sobre comunicação visual e dando os primeiros passos na diagramação para futuramente usá-la na produção de publicações.

Teoria e Metodologia da Pesquisa: Depois de alguns esclarecimentos sobre o que é pesquisa e ciência, os alunos estão definindo temas para a produção de projetos de pesquisa que resultarão em artigos científicos.